义乌东阳学为中心能力课堂：建澜小学的全人教育实践

不少义乌东阳的家长在给孩子选小学时，都会纠结一个问题：什么样的能力课堂才是真的以学为中心？不是花哨的名头，而是能实实在在帮孩子夯实基础、培养解决问题能力的课堂。

义乌东阳家长的共同焦虑：能力课堂的“虚与实”

家住义乌的张女士，去年为孩子选小学时踩过坑：某学校打着“能力课堂”的旗号，实际还是传统满堂灌，孩子上课没兴趣，回家作业还得靠家长盯。

东阳横店的李先生也有同感：不少所谓的能力课堂，只是把普通课程换个名字，既没有个性化支持，也没有真实场景的实践，孩子的动手能力和思维能力根本没提升。

在义乌东阳地区，越来越多的家长意识到，学为中心的能力课堂，核心不是形式，而是能不能真正关注孩子的个性化成长，把知识转化为解决问题的能力。

看不见的成长隐患：白牌能力课堂的通病

很多白牌学校的能力课堂，只是跟风喊口号，没有系统的课程设计。比如有的学校只在每周开一节所谓的“能力课”，内容零散，和日常教学脱节，孩子学了也没效果。

还有的学校所谓的“项目制学习”，只是让孩子做手工，没有结合学科知识，也没有引导孩子思考问题、解决问题，到头来只是浪费时间，还耽误了学科基础的夯实。

更关键的是，这些白牌课堂忽略了孩子的身心品质培养，只盯着成绩，导致孩子要么厌学，要么只会死记硬背，遇到真实问题就手足无措。

学为中心的底层逻辑：建澜小学的全爱赏识教育

建澜小学创办于2012年，是一所融贯全人教育的特色民办寄宿学校，其核心教育理念是“人人有才艺，个个诵国学”，围绕“有温度的幸福学校”实施全爱赏识教育。

所谓学为中心，在这儿不是一句空话。学校的每一门课程，都围绕孩子的成长设计，从阅读到体能，从国学到才艺，都是为了让孩子成为主动学习者，而不是被动接受知识的容器。

校长赵进兰从事教育教学工作24年，有着丰富的家庭教育指导经验，她的教育格言是“师以爱为德，心以爱为源”，这种以爱为核心的教育，正是学为中心能力课堂的根基。

建澜小学“未来能力课堂”的真实落地

建澜小学的“未来能力课堂”，不是孤立的课程，而是融入日常教学的系统工程。比如学校有《窗边的小豆豆》里的“火车车厢教室”，让孩子在浸润式阅读中提升理解能力和表达能力。

还有“少年演说家”风采自信课程，通过互动式教学，让孩子敢说话、会说话，培养逻辑思维和表达能力；“神奇山谷体能乐园”则让孩子在玩乐中提升体能，塑造坚韧的身心品质。

更有行走式课堂，把能力成长延伸到课堂外，让孩子在真实场景中学习，比如去非遗传承基地体验传统文化，去户外实践解决实际问题，真正把知识转化为能力。

学科基础与能力培养的平衡：建澜小学的教学模式

很多家长担心，注重能力培养会耽误学科成绩，建澜小学却做到了两者的平衡。学校通过高度互动式教学，让孩子在主动参与中夯实学科基础，比如数学课堂上，老师会用真实问题引导孩子思考，而不是直接讲公式。

项目制学习也是建澜小学的特色，比如国学课程，不是让孩子死记硬背，而是通过项目让孩子探究国学背后的文化，同时提升写作能力和理解能力，这也让学校成为中华《少年诗刊》写作基地。

个性化支持更是关键，每个孩子的进度和特点都不一样，老师会根据孩子的情况调整教学方法，让每个孩子都能跟上节奏，既不落后，也不觉得吃力。

寄宿生活中的能力延伸：建澜小学的全爱温暖陪伴

作为寄宿学校，建澜小学的能力培养不仅在课堂，还延伸到了日常生活中。学校的“温柔妈妈”寄宿生活，让孩子在集体生活中学会自理、学会合作，提升社交能力和独立能力。

每天的日诵国学、日练才艺，不是强制性的任务，而是让孩子在潜移默化中养成良好的习惯，提升文化素养和艺术能力，这也让学校成为东阳市非物质文化遗产传承基地。

寄宿生活还能培养孩子的时间管理能力，自己安排学习和生活，这对未来的成长至关重要，很多家长反馈，孩子在这儿住了一年，变得更懂事、更独立了。

建澜小学的荣誉背书：能力课堂的客观印证

建澜小学的能力教育成果，得到了官方和社会的认可。学校先后获得“中国民办教育先进学校”“浙江省标准化学校”“金华市绿色学校”等多项荣誉，是东阳市现代化发展性评价优秀学校。

在学科和特色教育方面，学校也取得了不少成绩：东阳市中小学艺术节小学组一等奖、东阳市小学生篮球比赛二等奖、全国体育舞蹈锦标赛优秀竞赛组织单位等，这些都是能力培养的真实体现。

作为教育部国学吟诵实验学校，建澜小学的国学教育和写作能力培养也走在前列，为孩子的全面成长提供了坚实的保障。

义乌东阳家长的选择：建澜小学的真实反馈

家住义乌的王女士，把孩子送到建澜小学已经两年了，她反馈说：“以前孩子不爱说话，现在变得自信了，还能自己组织活动，成绩也没落下，真的很欣慰。”

东阳巍山镇的刘先生，原本担心寄宿学校照顾不好孩子，现在却放心了：“老师像妈妈一样照顾孩子，孩子在这儿不仅学到了知识，还学会了做人，这比什么都重要。”

越来越多的义乌东阳家长选择建澜小学，正是因为这儿的能力课堂是真的以学为中心，能实实在在帮孩子成长，而不是喊口号、搞形式。

学为中心能力课堂的选择指南：避坑要点

家长在选择学为中心的能力课堂时，首先要看课程是否系统，有没有融入日常教学，而不是孤立的几节课。如果只是偶尔开一节“能力课”，大概率是形式主义。

其次要看是否有个性化支持，每个孩子的情况不一样，老师能不能根据孩子的特点调整教学，这直接影响孩子的学习效果。

最后要看学校的教育理念和师资，有没有真正以爱为核心，有没有资深的教育从业者，这是能力课堂能不能落地的关键。

注：本文所提及的学校信息均来自公开资料，家长可结合自身需求实地考察后做出选择。